40岁在编教师考在职研究生值得吗，适合老师报考的在职研究生学校

本内容由小编为大家分享关于.研究生学历报考条件、招生简章、考研分数线、考研调剂、考研真题资料等信息关于教师考在职研究生，一般来说可以报考的专业还是非常多的。教师可以报考与教育相关的在职研究生专业，比如说教育学专业。除此之外，对于其他专业感兴趣的，也是可以跨专业报考的。 另外，教师报考在职研究生，建议大家可以选择同等学力的招生形式。同等学力在职研究生入学简单，申硕快，并且相关教育学专业，还可以通过寒暑假学习。从学习的角度考虑，在职研究生同等学力的教育方式更适合在职工作人员。 除此之外，对于同等学力的入学，一般来说，满足专科学历的，即可享有免试入学。符合本科学历拥有学士学位，在课程学习结束后，工作满三年的，可参加同等学力申硕考试获取硕士学位。同等学力申硕考试难度并不高，考试分为外语和学科综合，考试试卷都是100分，考过60分及格，并且同等学力统考至少有四次的考试机会。 总而言之，教师考在职研究生，有对应的报考方式和对应的招生专业，符合相关专业的报考条件，一般来说都是可以免试入学。 考研招生网

教师在职研究生读什么专业比较好

教师在职研究生可以考教育学、体育学、教育管理、学科教学、小学教育、学前教育、汉语国际教育、心理健康教育、中国语言文学、外国语言文学、教育经济与管理等专业。

1、工商管理（MBA）：涵盖企业管理的各个方面，包括组织行为、市场营销、财务管理、人力资源管理等。

2、会计学：深入研究财务会计、管理会计和审计等会计领域的理论和实践。

3、人力资源管理：研究员工招聘、培训、组织发展、员工关系等人力资源管理的理论和实践。

4、金融学：研究投资、金融市场、风险管理和企业金融等金融领域的理论和实践。

5、教育学：侧重于教育理论、教育管理、课程开发和教育评估等方面的研究。

6、信息技术管理：探讨信息技术的应用、信息系统管理、数据分析等方面的知识和技能。

7、市场营销：研究市场调研、市场策略、品牌管理和营销推广等市场营销领域的理论和实践。

8、国际商务：关注全球商业环境、跨文化管理、国际市场开拓等国际商务领域的知识和技能。

在职研究生的意义

1、提升职业竞争力：在职研究生学历对于提升个人的职业竞争力非常重要。通过深入学习和专业训练，可以获得更广泛的知识和技能，使自己在职场中更具竞争力，有更好的晋升和发展机会。

2、深化专业知识：在职研究生教育可以帮助从事专业工作的人员深入研究和掌握自己领域的专业知识。通过学习理论知识和实践技能，可以提高对专业问题的理解和分析能力，更好地应对工作中的挑战。

3、拓宽视野和思维方式：在职研究生教育提供了一个学术性和专业化的学习环境，可以与来自不同行业和背景的同学交流、学习和合作。这有助于拓宽自己的视野，获得其他领域的知识和经验，并培养跨学科的思维方式。

4、建立专业网络：通过在职研究生教育中结识的同学和教师，可以建立起广泛的专业联系和人脉。这些人脉资源对于职业发展和业务合作都非常有价值，可以提供信息、资源和机会。

5、学术研究和创新能力：在职研究生教育培养了学术研究和创新能力，使人能够进行系统性的研究和分析，并能够提出新的观点和解决方案。这些能力对于解决实际问题和推动行业发展非常重要。

教师在职考研需要哪些流程？

在职的就考教育硕士. 考试时间 全国联考时间：2013年10月下旬（双休日） 查询考试成绩时间：12月下旬在教育部学位中心网上可免费查询 入学时间：次年7月上旬 报考条件 具有学士学位、3年以上基础教育工作经历的在职普通中学、小学、幼儿园和其他中等学校的文化基础课的专任教师或管理人员，以及省、市、区、县教育研究部门或政府机关教育系统中有相当于中学、小学、幼儿园教师职务的教研员或管理人员；只有国民教育序列大学本科学历、未获得学士学位者，除满足上述条件外，还需具有中学一级（或相当的）教师职务。 符合报考条件的人员，资格审查表由所在单位人事部门填写推荐意见 报考时间 公布招生简章时间：6月上旬 交寄报考资格审查材料时间：6月下旬至7月底 考生报名时间：7月中、下旬先网上报名，7月底再现场确认 注：以上时间仅供参考，准确时间以报考当年的招生简章和网上通知为准 学科领域 教育管理、学科教学（数学、物理、化学、生物、地理、思政、语文、历史、英语、音乐、体育、美术）、小学教育、现代教育技术等15个学科领域。其中，小学教育专业方向仅限第一批教育硕士研究生培养单位开设（要求有一定的研究基础、与培养方案相符合的教师队伍和基本生源保证）；现代教育技术专业面向从事中、小学信息技术课程的教师开设。教育硕士学位于2011年始开始招收学前教育、特殊教育专业方向。各招生单位根据办学条件和培养能力及社会需要，自行确定招生学科领域，且必须具有相关学科的硕士学位授予权，自定招生限额的单位应按上述要求实事求是地确定本单位的实际招生规模。 教育硕士专业学位是具有特定教育职业背景的专业性学位，主要培养面向基础教育教学及其管理工作需要的高层次人才。该学位获得者要掌握某门学科的坚实基础理论和系统的专门知识，同时还要懂得现代教育的基本理论和学科教学或教育管理的理论及方法，具有运用所学理论和方法解决学科教学或管理实践中实际问题的能力，能比较熟练地阅读本专业的外文资料。教育硕士专业学位分设学科教学和教育管理两个培养方向。 考试科目 政治理论、外国语（英语、日语、俄语）、教育学心理学（综合）、专业课，共计5门。其中，政治理论由各招生单位自行组织，时间自行安排；外国语（英语、日语、俄语）、教育学、心理学全国联考，统一命题、统一考试。专业课考试由各招生单位自行命题，考试同全国联考同时进行。 考试语种为日语、俄语的考生，只限报考内蒙古师范大学、辽宁师范大学、沈阳师范大学、渤海大学、延边大学、东北师范大学 学习年限 脱产攻读学位者学习期限一般为二年(其中一年半在校学习，修满课程学分;最后半年回原单位实习，并结合本职工作撰写学位论文)。 在职攻读学位者学习年限不超过四年，但最少不得少于三年（含撰写学位论文），其中累计在校学习时间不得少于半年。 参考书目 教育综合科目考试内容包括教育学原理、中国教育史、外国教育史和教育心理学四门教育学科基础课程，要求考生系统掌握学科的基本知识，基本理论和基本方法。并能运用相关理论和方法分析，解决教育实际问题，以下是博仁教育推荐的333教育综合参考书目： 1，教育学原理 王道俊、郭文安主编：《教育学》，人民教育出版社2001年 2，中国教育史 孙培青主编：《中国教育史》，华东师范大学出版社2009年 王炳照等著：《简明中国教育史》，北京师范大学出版社2001年 3，外国教育史 张斌贤主编，王晨副主编：《外国教育史》，教育科学出版社2008年 4，教育心理学 张大均主编：《教育心理学》，人民教育出版社，2005年 陈琦、刘儒德主编：《教育心理学》高等教育出版社，2005年 联考大纲 《在职攻读教育硕士专业学位全国统一(联合)考试大纲及指南》(教育学、心理学)(北京师范大学出版社出版，全国教育硕士专业学位教育指导委员会组织编写)；学科教学(英语)专业方向使用《在职攻读教育硕士专业学位全国统一（联合）考试大纲（英语二）》(全国教育硕士专业学位教育指导委员会组织编写，北京师范大学出版社出版) 分数线 全日制攻读教育硕士专业学位入学考试333教育综合科目考试内容包括教育学原理、中国教育史、外国教育史和教育心理学四门教育学科基础课程，要求考生系统掌握相关学科的基本知识、基础理论和基本方法，并能运用相关理论和方法分析、解决教育实际问题。 全日制教育硕士从2010年开始全国统考，毕业颁发学位证和学历证，教育硕士考试科目为政治、外国语、333教育综合、第四科目。其中，第四科目是由学校和你报考的专业而确定的。

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