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对教师职业而言，让孩子真正学习知识，并让父母感知，才能实现口碑业绩的双丰收。良好的教学效果又与良好的课堂纪律相联系。许多刚走进教学实习的教师们经常有这样的困惑：

当一群“熊”孩子在班上兴风作浪时，应该怎么做，不要打、不要骂，生气也只能暂时让他们消停一下，过了不久后一切都照旧，到底该怎么做才能让课堂纪律好起来？身为一名入职三年的新教师，我也是这样来的，深深体会到，只有找出方法，才能真正解决问题，只有管教好起来，全班学习才不会受到影响。通过自己的摸索与实践，我发现了一些行之有效的方法，希望能给处于困惑中的年轻同行提供一些帮助，这就是我的总结：

1、突然沉默法

许多时候，我们在讲课时，总有一些话较多的孩子在下面也乘机跟着讲。这时，我们可以停下来，不说话，一言不发，那些爱说话的同学将会意识到课堂气氛不对，会自动调节自己。甚至在不知道的情况下，同桌也会因为这种微妙的课堂气氛而去提醒他，这比直接批评对学生产生逆反心理效果要好，对于暗示，学生更容易接受。

2、察言观色法

教学生观察颜色很重要，学生会观察老师的脸色去做事情，调整自己的言行是最省心的。第一次上课时，要花些时间训练学生观察老师的面部表情、眼睛、身体的动作，并告诉他们如果老师看起来很糟糕，眼睛一直盯着你，身体也在动，那么就要小心了。在每一节课上反复练习，久而久之，学生就会习惯于观察老师，也就是在老师察言观色的引导下调整自己的不良行为习惯，从而增强学生的自觉性。这种方法需要一段时间才能应用，因此需要持之以恒，时间太短，学生没有养成习惯，自然也没有效果。

3、表扬激励法

同学们内心深处一直渴望得到老师的关注和肯定，在课堂上运用这一招也是非常有效的。从心理上去满足他们，他们也会更愿意接受老师所说的，即便是对那些淘气学生来说，这种做法也是屡试不爽。每一次上课前的几分钟，学生们都非常闹腾，因为经过课间的激动人心，他们还不能在短时间内平复下来，所以在这个时候，我使用表扬策略还是非常恰当的。首先是赞扬一些能快速就位的学生，这个时候别的同学也会跟着这几个学生坐好，因为他们也希望得到老师的表扬，这样课堂就会安静下来。

教师此时可以开始上课，在上课过程中，表扬不得中断。要找4-5个表现不错的同学加以表扬，每天如此，每节课如此，表扬连续不断，每个同学都获得不断的鼓励，这样会对他们形成一种积极的激励，使他们朝着老师希望的方向发展。对那些淘气的学生来说，从来没有得到过什么表扬的机会因此大受鼓舞，抱着这种能够再一次得到老师表扬的愿望去做好，结果就是把全班的学生都引导好，形成了一种良性循环，班级纪律也就越好。

4、适当的惩罚老师的威严对一个班的纪律性影响很大。如果老师在学生心中有威严，学生就会愿意服从。树立教师的威严，就是奖惩分明，奖惩分明，说一不二。制定惩罚规则后，要坚决执行，不能只是表扬或奖励，让学生知道什么是错，什么是对的。制定一些违反课堂纪律的处罚规则，让学生不能放纵、节制学习，因为他们知道如果他们违反纪律，他们会受到惩罚。适当的惩罚可以加强学生的不良课堂行为，减少或消失。

上述就是本人自认为对班级纪律比较有效的管理方法，具体情况具体分析，或许不适用于您所带领的班级，但也希望能给您带来一些启示。实行班级纪律其实并不难，用心摸索，相信您一定能找到一套行之有效的好方法，在课堂上不再因此而烦恼或抓狂。

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