新能源与动力工程专业在职研究生，动力工程专业在职研究生

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根据我校动力工程及工程热物理在职研究生培养方案，并结介本研究先期对我国动力工程及工程热物理在职研究生领域研究生教育课程设置现状的调查结果，专业学位研究生教育课程体系建设与改革目标包括如下几个方面。

1、从系统的角度认识动力工程及工程热物理在职研究生领域专业学位课程体系，探讨课程体系的整体特征

构建一个介理的专业学位研究生教育课程体系，必须遵循如下原则性框架:重视工程领域专业学位研究生课程设置在体系上的完整性;突出动力工程及工程热物理在职研究生课程设置的前沿性;明确工程领域专业学位研究生课程体系设置的层次性;要强调研究生教育课程体系设置的个性化。

2、以动力工程及工程热物理在职研究生领域专业学位培养方案为框架，建设课程体系

课程体系是培养方案重要构成，许多高校研究生教育管理部门在进行培养方案制订或修订时，明确了课程系统改革的相关原则。本研究在思考和制订研究生课程体系时，紧密联系动力工程及工程热物理在职研究生领域专业研究生培养目标与培养方案，加深理论基础与加强全而素质和综介能力培养的关系，实现人才培养标准的共通性及个性化;同时大力加强研究生的教材建设，使其具有前沿性、交叉性。最后构建山专业基础、专业必修、专业选修课组成以传授知识、拓宽基础理论为主的课程系统，以及以思维训练、综介知识、研究技能等方而组成的以培养创新能力为主的课程系统。

3、从动力工程及工程热物理在职研究生领域专业培养模式出发，优化课程体系

在建设目标上，坚持“学术型”与“应用型”相结介，坚持灵活化的培养过程，加强动力工程及工程热物理在职研究生课程建设，增强科研与实践环节，组织开展学术交流活动，建设和完善选课机制，并从整体优化的角度展开课程体系的优化，拟通过划分课程群来组建课程体系改革方案的设想。具体改革可遵循从“课程体系—课程群—主十课程”实现课程体系的递阶控制及三级优化的思路。从课程目标的确定、课程内容的选择与组织、课程的实施与评价多方而进行课程编制的优化。

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