音乐与舞蹈学在职研究生考试科目，音乐与舞蹈学专业在职研究生

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新课程鼓励教师在允许范围内充分发挥创新实践能力。从音乐与舞蹈学在职研究生的角度选择教材，从音乐与舞蹈学在职研究生的音乐心理出发，选择具有代表性的、音响效果好的教学材料来拓展课堂教学内容，才能激发音乐与舞蹈学在职研究生的学习兴趣，让音乐与舞蹈学在职研究生由被动到主动去学习。所以选择什么内容、按什么顺序上课、做什么样的准备，是教师第一步要做的工作。

1、教师手中仅有人音版的《音乐与舞蹈学在职研究生》教材教参及两张配套VCD，其它资料少之又少。我依据教材提供的内容和课后索引，到图书馆、书店、音像商店收集适合课堂用的知识内容和音像资料;通过上网查阅相关作品、下载图片、视频;再把手中的素材做成PPT课件或课题专辑。首先解决教师没有完整上课材料的难题。

2、遵循《音乐与舞蹈学在职研究生》整体教学思路，并根据我校的教学条件及音乐与舞蹈学在职研究生实际情况。我把手中的资料和素材进行适当的删减、扩充、重新整合。如先让音乐与舞蹈学在职研究生了解舞蹈的起源和艺术特征及社会作用，再按先中国后外国，先民间古典后现代流行的顺序，让音乐与舞蹈学在职研究生自然地感受舞蹈艺术的发展过程，并能理解传统与流行、古典和现代之间的传承及发展关系。用既有顺序又有对比的方法使整个知识点融汇贯通。此外，为避免学习内容单调枯燥，我结合教材适当介绍舞蹈名家如邓肯、杨丽萍;将迈克。杰克逊的歌舞专辑穿插其中;让音乐与舞蹈学在职研究生观看芭蕾舞鞋的制作过程等来引发音乐与舞蹈学在职研究生的学习兴趣。

3、为了弥补我本身对舞蹈知识和专业技能的不足，并能够顺利完成自己制定的教学计划。暑假里，我事先查阅积累有关舞蹈学、中外各种类型舞蹈的资料;借在健身房锻炼的机会修习瑜伽、肚皮舞、拉丁、健美操等形体课程;还通过观摩各种舞蹈的教学视频，自己对着镜子来练习各类型舞蹈的基本动作。心里有底，我才能对自己的课堂、自己的音乐与舞蹈学在职研究生负责!

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