2021考研数学与应用数学国家线，考研教材数学一和数学二一样吗

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考研数学教材，考研数学教材是哪几本

12月11日，太原市迎泽区文新小学数学组全体教师线上参加了“人教云教研”开展的数学教研培训活动，本次培训是由辽宁教育学院小学部部长、数学教研员、正高级教师李晓梅带来的专题讲座《促进数学理解，落实核心素养——小学阶段“数与代数”领域落实新课标精神的教学策略》。老师们认真参与线上培训活动，静心学习聆听，用心记录揣摩，收获满满。

本次教研培训李晓梅老师主要围绕三项内容展开：“领会课标精神，明确教学方向”、“把握数学本质，实现数学理解”及“掌握教学策略，发展核心素养”。

结合新课标，李晓梅分享了数学理解的本质含义，单元主题学习的内涵和外延，并对具体的做法进行了解读说明。李晓梅认为要设计基于数学理解的单元主题教学，即学生积极主动的通过分析、推理、判断、解释、抽象、概括、表征、综合等活动，把数学所学与已有知识经验建立联结，获得数学学科本质及其思维方式的认识，形成认知结构。

李晓梅就“如何在教学活动中体现数的运算的一致性”通过例题《11-20合数的认识》、《小数的初步认识》、《分数的认识》等做了深入浅出的解释，即整数，分数，小数表达的一致和运算的一致。详细的讲解了数与运算主题教学基本策略，一是数的认识：经历从数量到数的抽象形成数表达的一致性；二是数的运算：要理解算理，掌握算法，实现数的运算的一致。随后李老师还通过例题《路程、速度和时间》讲述了关于数量关系主题教学基本策略，要具备应用意识和模型意识，其一运用数学解释现实世界中的现象与规律，其二有意识的运用数学解决现实世界中的问题。

最后，李晓梅表明教师在促进这样思维习惯中起着非常重要的作用：在解决问题的过程中，要不断追问具有反思性的问题，以促进学生反思思维习惯的养成；及时总结概括解决问题的过程，把握数量关系的本质，培养学生应用意识。

此次教研培训活动，起到了很好的示范、引领、促进和提升作用，对文新小学全体数学教师研究教学的意识、准确解读教材，提升学科素养以及教学实践能力都起到积极的推动作用。该校表示，在今后的教学中老师们将不断在反思中教学，在学习中提升，在实践中领悟，以更好的方式呈现数学教学工作，用科学有效的方式引导每一位学生。

（网易山西 郗艳 助编 赵晓莉）